忻州现代双语学校：咬定青山不放松 | 高中篇

　　三月，16位高中各学科老师经过精心设计、打磨，以“学思课堂”理念为指导，以“聚焦核心素养”为出发点和落脚点，呈现了16节优质课。

　　在党琴玲老师执教的《扬州慢》这节课中，党老师通过问同学们对“扬州”美景的认识，开启了一场浪漫的古诗词学习。韩涛老师在《烛之武退秦师》的课上，通过小组讨论的方式，让学生在自主探究中，在思想不断的交流碰撞中，学习与人交谈的策略。龚伟老师在《现代文阅读》课上，通过带领同学们链接高考真题，引发学生深度思考，并小结出“抓要点”“提取整合”的方法和技巧。

　　李厚老师在讲授《离散型随机变量及其分布列》中运用案例分析，引导学生了解离散型随机变量的概念，为学生搭建思维阶梯，促学生“思”，导学生“学”，环环相扣，层层递进。吴静老师的《解三角形中的最值范围问题》和李晓曼老师的《余弦定理》课上， 带领同学们深入学习正余弦定理和解决三角形中的最值及范围问题的方法，不包办，不代替，引导学生“思”，鼓励学生“研”，两节课均是思维含量很高，渗透了类比推理，归纳推理，数形结合等数学思想方法的同时培养学生的数学运算和数学抽象核心素养。

　　李慧芝老师以展现京剧魅力为主题，在《When Hamlet meets Peking Opera》课上通过播放精彩的京剧片段，有趣的京剧对话，逐步引导学生在感知文化差异、感受中国传统文化魅力的基础上落实“学思目标”。杨恒园老师的《读后续写》和常芸老师的《Subject+Clauses》，课件丰富多彩，结构脉络清晰。巧设问，利学生思考；巧推动，利师生互动。学中思，思后练，既完成了课堂目标，又培养了核心素养。

　　张美娇老师执教的《国体和政体》一课，以实现中国式现代化的制度保障为主线，以思维导图为撬点，帮助学生思考理解政治制度的含义及内容，并通过小组讨论、互助的方式突破知识运用环节。检测环节的试题难度呈梯度分布，激发学生思考的兴趣，调动学生挑战的兴致。

　　郭蒙蒙老师在《地域文化与城乡景观》课上以地域文化与城乡景观为主题，从地域文化的分类、地域文化与乡村景观、地域文化与城镇景观三个板块，带领学生分析地域文化的不同特点。融趣味性和思维性于一体的课堂，让学生受益，让同行称赞。

　　付晋文老师的《古代中国的对外交往》课，围绕核心问题“中国古代的对外交往”来展开。课堂上老师通过引导学生思考分析一组组的材料，突破重点知识，落实史料实证的核心修养的同时渗透家国情怀。整节课让人明显感受到学生的真思、真学、真收获！

　　郭保珍老师以“实验探究—锂电池的那些事儿”为题呈现了一节本真、高效的“学思课”。课堂设计紧密围绕“学思课堂”的“四步教学”模式：“问题引领”，引发学生深入思考；讨论互动，促课堂“核心突破”；“展示反馈”，学生登台，你讲我评；“拓展链接”，巩固所学又开阔视野。

　　曹利云老师的《平抛运动》课围绕“如何运用平抛运动规律分析解决生活中平抛运动？”这一核心问题展开，情景化、问题化、规律化俱佳，整节课似乎能听到学生思的“声音”！

　　“以学定教，教学相长，特别锻炼学生的活动能力，尤其是思考能力。我们将向‘四步教学’模式更精细处探索，希望‘学思课堂’在双语学校芝麻开花节节高！”文科评委组长丁老师点评道。

　　理科评委组长冀老师讲到：“本次大赛，课课有新意，堂堂有亮点，赛出了风格，赛出了水平，老师们充分扮演了课堂的‘组织者’‘引导者’‘合作者’，真好！但高效课堂建设永远在路上， 希望也相信老师们会永葆初心，笃定前行”！

　　“教学大赛虽已结束，但精彩之处仍余音绕梁，回味无穷。我们看到年轻教师的快速成长，看到中年教师日趋成熟与稳健，看到老教师与时俱进的创新与探索，更看到了高效课堂未来的模样。在今后的教育中，愿每一位老师做有温度的教师，做出彩双语人。”高中部教学副主任樊晋龙说道。

　　杨校长在总结讲话中强调：“高效课堂建设是高中部今后几年必须坚持的点，每一位老师必须要有过硬的基本功，必须要有整合教材的能力。高中课堂教学中必须体现‘四步教学’模式，课堂教学必须是有价值的探究，课堂必须有精准的高考链接。通过高效课堂打造老师职业自信，行走于讲台的资本，希望每一位参赛老师都将是双语高中的赢家，三尺讲台的赢家！”

　　高效课堂是学校教学永恒的追求，忻州现代双语高中部将以“学与思”为方向，以“四步教学”模式为抓手，下苦功，见真章，静待山花烂漫！